La identidad cooperativa
Acerca de las buenas razones de una cooperativa editorial
El texto analiza el inicio y desarrollo de una cooperativa argentina en el campo editorial, para enfocar los dilemas y desafíos que se plantea en el actual contexto. El análisis está guiado por la búsqueda de sentido de la cooperativa sobre su misión editorial y la forma en que su propósito se traduce en buenas razones.
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El cooperativismo en la escuela primaria
La pedagogía moderna tiende a introducir la colaboración de los alumnos entre sí y la de los maestros con los alumnos. Ilustrar ese punto de partida que parece tan simple se nos revela aquí como una real adquisición de profundo sentido práctico: aquel que ayuda al niño, jugando y trabajando, a ensayar el difícil arte de actuar en equipo, en cooperación.
La cooperación en el aula: su experiencia en Francia. Educación cooperativa
En la primera parte del texto, Prévot y Descamps tratan el control social de la industria, las finanzas, el crédito o el consumo como un proceso que requiere una educación masiva en forma urgente, ya que es fundamental en la base de todas las aulas. En la segunda parte, Warbasse reivindica la necesidad de la educación cooperativa y presenta sugerencias para contribuir a la construcción de cooperativas fuertes y duraderas.
Democracia y empresa cooperativa: homenaje a Arturo Vainstok
El libro contiene una semblanza que repasa cuidadosamente los hechos más importantes en la trayectoria de Arturo Vainstok dentro del movimiento cooperativo argentino. Incluye también un texto que permite apreciar la participación en la gestión cooperativa como un instrumento para mejorar la eficacia en estas organizaciones.
Aprender con las pedagogías cooperativas: orientaciones y herramientas para la enseñanza
A partir de un trabajo docente y de investigación, Sylvain Connac propone una reflexión sobre las experiencias educativas en diversos contextos. Al hacerlo muestra el alcance y la eficacia de herramientas como los planes de trabajo para la gestión del espacio y del tiempo escolar, los debates democráticos y filosóficos, la personalización de los aprendizajes y las vías que ayudan a la construcción del pensamiento reflexivo.